有时候，我特别佩服那些能把那些死的东西讲出来时代意义的人。就像突然在研究古诗词的时候背到“蓬莱文章建安骨”然后笑笑接了一句“此时有子不如无”，默然想着往下接，自己卡死在“不如自挂东南枝”，“兵长只有一米六”。就像在讨论辩题的时候，某个人突然冒出个新的想法，很新奇，很强大，听到我就震惊了……但是往往这种新的想法会被扼杀在队友无情的口水里。
“这个世界的扭曲……”小七一早上兴高采烈的告诉我们可以证明出来学生来当管理者是发展的必然趋势，所以我们就证明只要求发展就必然要让学生管理学校。他为了形象的说明，甚至还用手指戏剧化的画了个圈，深情的按在自己的胸膛上，“就由我来斩断！哈利路亚！”
额，发展趋势？这要怎么证明？我眨眨眼睛，这是要我们在辩场上告诉大老狼和禁婆，要想新京发展，你们就要放权？还是要大声的告诉大老狼，“乃们是历史遗留人物？”
“这不是我的台词吗？”欧阳弃不爽，“小七你这是发病了？”
“不是。”我严肃的纠正，“弃子你平时最后一句说的德玛西亚。”
“小七大神求这条路详细的证明过程。”我倒是想听听这种“维新”的敢于活剐大老狼皮的思想。
“咳咳……嗯嗯……”小七有点不自然，“这个……额……”“我怎么觉得小七是在孕吐？”小戴摇头，自顾自的看起来昨晚整理出来的东西。
“这么说，我也感觉到好像持续了很长一段时间了。”小巫很平静，“要不我们送他去医院做了吧，不然别人会想多的。”
那边zero和怡从夏天家的卫生间里出来，“小七怎么了？”
小七蹲在墙角，发出痛苦的哀号：“我的思想被他们禁锢了。”
“你的斯巴达克主义是该被扼杀在摇篮中。”夏天的黑眼圈有点重，“好了，废话收掉。今天继续把昨天的东西整理出来。”
“夏天，电脑。”欧阳弃翻着笔记，言简意赅。昨晚他早有先见之明，自己在夏天家附近找了个旅馆住，早上来的时候还顺带把大家的早饭买了，结果是进门之后第一眼看到了神清气爽笑容古怪的小巫，第二眼就看到了地上呈现层层叠叠状的不明物体，他默默的告诉自己看多了长鸡眼，开始闭眼思考辩题。
“弃子你这个粥在哪里买的？”早上起来享受慈禧待遇的小七在精神受到虐待之后开始补偿能量虐待欧阳弃买的粥和包子。
“食堂。”欧阳弃接过夏天递来的笔记本，头也不抬的开始查找他要的资料。
“嗷……我从来不在食堂吃饭。”
“你也忒娇贵了。”戴华拿起个包子，“昨晚说的比较平台我今天早上想了下，觉得不可行。”
“新京食堂太奇妙了。”对于小戴平淡的反应小七觉得非常不可思议，“小戴，你在新京一食堂吃过肉片汤吗？我几乎可以从新京的肉片汤中找到任何一种客观关存在于这个世界上的东西，比如大厨师傅新染的亮黑色的一寸短发、刷锅用的钢丝球铁屑丝瓜藤碎屑、切菜阿姨不小心掉进去的各色指甲片小饰物的亮片，还有光荣牺牲的各类昆虫遗体残片。然而，我就是找不到肉片汤里应该存在的那种叫做‘肉片’的物质。自从在食堂吃出了蟑螂苍蝇尸体，橡皮圈，还有上次的炮仗之后……我再也不敢光顾新京一食堂了。”
戴华笑笑，对小七这么一段形象生动的“广告”没什么反应，倒是坦然的啃着手里肉包子。小七咽着口水可怜巴巴的看着夏天，“嗷，夏教练，咱家厨房还有康师傅吗？”
听小七这么一说，我默默放下手中的粥，欧阳弃压低声音，“小晚你放心吃吧，在夏天家小区门口那家一日三餐买的，不是在食堂。”
“小七也忒好骗了。”趁着小七去夏天家厨房觅食，戴华笑的前仰后合，“弃子又没回学校，怎么会去臭名昭著的食堂给大家带饭吃。”
最后说话的是夏天：
“自从我听我们院的刘教授满怀追念之情的回忆他在新京上本科那会儿从汤里拎出一只死老鼠的事迹之后，我喝刷锅水都能很镇定了。”
“噗……”我觉得我一点食欲也没有了。
结果是早上的讨论开始于头脑风暴到贝爷在昆虫类生物异常猖獗的国度里徒手抓了巴掌大的蜘蛛蝎子的掐头去尾咔嘣脆鸡肉味。
“教师为主体、学生为主导的思想其实是克服强调以强制为主和以管理为主的片面性。”小巫开始把昨晚整理的点细化。
“一方面要根据学生自己的特点，充分发挥学生的主导作用，学生作为学校活动的组织者和策划者，首先要确定这这个过程中希望达到的效果；所以学生去做管理工作往往更加合理。另一方面老师可以根据活动的特点，充分发挥其参与的主体作用……”戴华补充道，“所以学生为主导更能充分的利用已有的资源，使其合理配置。”
“嗯，与此同时，学生为主导还可以充分的积累经验。”zero点头，“调动学生参与到学校工作的积极性。”
“我想问个问题。”我决定把自己从昨晚开始就有的疑问问出来，“可是我觉得这些都不能说明，把老师为主导改成学生为主导有必然性啊。”
“这是这个辩题的问题了。”欧阳弃无奈，“它又不是应不应该。”
“可是……”
“先这样吧。”夏天在飞快记录着，“继续。”
“可是这样的好处反方有正方也有啊，不在一个平台上比较，不在一个平台上考虑，这些点又有什么用呢？”我的倔脾气上来了。
“我不赞同。”夏天继续他的观点，“我们只要说明学生为主导，老师为主体的必要行，需根解损，不需要比较这么烦。”
“自说自话是吧？”
“要论证。”
“怎么论证呢？两种制度不比较怎么看的出来哪种好呢？”
“以学生为主导的优势很明显啊，这个时候我们可以看出传统模式下的以学生为主体，以老师为主导存在非常多的问题，比如面对新的东西的接受，这样可以看出传统模式还是比较滞后的，而面对现在大学日益真多的情况……”
我直接打断他的话，“夏总教练，以自己的长处去攻击对方的短处，这样真的可以吗？”
“不是以别人的短处攻击对方的长处……是传统的模式确实存在不足。”
“不足一直都在，没有什么是完美的。”我还是坚持自己的意见，“存在问题和不足不能说明这个制度就不如另外一个制度，而另外一个制度甚至就像一个空中楼阁，看起来完美无瑕，但是实质上我连它的楼梯在哪里都不知道。”
“小晚，那我问你，体制为什么会改革？”
“因为原来的制度与现在的发展之间存在矛盾。原来的制度不能满足现在的发展需求。”
“那我再问你，如果现在有一个新制度，可以弥补这个旧制度的不足缺憾，还能优化资源配置，我们是不是可以用这个新制度来代替旧制度呢？”夏天这厮是在盘问了。
“可以，”我干脆把自己的想法讲出来，“但是……”
“好的。”夏天开始总结，“所以既然现在的制度存在了不足和发展矛盾，让新事物出现取代旧事物又有什么不可以的呢？这就是我们要证明的。你看，我们证明出来不久行了？”
“你听我说完的。”我皱眉，对于这种“是”或者“不是”的问题我是非常讨厌的，这句话是这样，但是代到辩题里就真的是这样子吗？情况全符合吗？
“好了别争了。”夏天无奈，“接着讨论下面的。”
“就不是这样子。我承认旧制度是存在这些问题可以论证，但是这些问题就能直接证明出来旧制度该淘汰吗？我们的法律还存在非常多的问题呢？我们是不是该淘汰我们的法律呢？在塑料袋没有发明出来前，人们也不知道它会造成什么样的影响，但是几十年之后我们再开看看前人的发明对生态环境造成了怎么样的伤害？旧制度有不足，难道新制度就没有了吗？用己之长攻彼之短，还自认可以，根本就无法从这样的比较里面得出令人信服的结论。”
“那你到底要怎样。”
“找平台真正比较两者利弊，孰轻孰重，公公正正的。”
“小晚别闹了。”夏天摇头，“你知道这场比赛对ym多重要，真正这样比较的话，太难比较，而且，你也知道我们的立场比较特殊，我们能明白你的意思，而作为一场比赛而言，你怎么让全场不打辩论的观众明白？本来评委就可能带主观的色彩，你这样再失去观众的话，对我们太不利了。”
可能是我和夏天这么吵得太正式，大家都有点惊讶。沉默的气氛诡异的让我突然想起很久以前的时候，那个时候ym的比赛很多，刚刚接触辩论的我觉得好累，就用撒娇一样口气跟陈誉学长说，这次我们就找点来打打好不好？反正观众也不懂，场面漂亮就行了。
那是陈誉学长第一次那么严肃的和我说话，他说，小晚，如果你这么想，你就是最差的三辩，每一次比赛都要认真对待，不管什么时候，什么情况。你是辩手，你站在那里，你要对得起“辩手”这个词。
想到这里，我突然觉得很坦然，直接收拾东西，“如果夏教练一定要用这种方法来赢这场比赛，我就不参与了。”
(战场文学)
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