罗宁淼的二辩稿一出，我已经不知道自己的盘问是不是还能照读不误了。
他立住了一个东西，就是国内的大学，全部是以老师为主导，学生为主体的管理。他把这套模式好的地方讲成了一个科学的管理模式，而把一些负面的影响，讲成了管理模式的不完善。
我把一直紧捏在手的卡纸往桌上一扔。
“诚然，今天我们讨论这个问题，是站在一个需求体制改革的模式上，以老师为主导、以学生为主体，说穿了无非就是让学生从‘我服从’达到‘我管理’的自主程度，——可是对方辩友忽略了，其实这并不容易。作为大学生，他们正享受着最好的教育资源，处在人生最宝贵的学习阶段，而管理则是一个很细碎很专业的工作，是不是大学生们都要去学习呢？”
“小晚？”欧阳弃一直在记录。
“我没事。”我忧虑等下盘问该怎么办了。我原来准备的盘问是打算从二者的不同入手，然后在质疑对方搞错了今天辩论的主体之后再顺带立下论。现在对方直接咬死了老师管理就是最完善的，如果不完善就是方法有待改进。不管我抛出去什么，对方都会觉得是和我方的认知存在偏颇，也问不出什么了。
“谁问你这个？”他无奈的拿过我扔在桌上的盘问，“等下听完小戴的稿子再决定吧。”
“会把大家搞乱的。”我想了想，“小戴破的好，最多算是反驳或者填前面zero的坑，我再挖个坑然后去填，填的好就算了，填的不好白搭一盘问还多一坑……”
“安静……”最左边的夏天用眼神警告。
“瞪什么，好像你眼睛比我大一样。”
“学校学生众多，有可能做到全部学生都来主导吗？如果只是部分学生主导，我想请问对方辩友这和老师主导又有什么区别呢？很显然对方辩友根本没有把现实的这些因素考虑进去……”
可以说，罗宁淼全篇都在反驳我们。
“谢谢正方二辩的精彩补充，下面有请反方二辩作立论补充，时间为两分钟，剩30秒会有提醒，有请反方二辩。”
“谢谢主席，问候在场各位。”小戴声音朗朗，“对方辩友对方同学有三大问题，可惜一个前提错了，刚刚对方一辩告诉我们，没有科学的方法，目标很难以实现，学校管理学一不定期要具体地研究管理方法问题。所以不管是以学生为主导还是老师为主导，都要讲求科学的方法……实则是一种凡是的口吻，我们知道任何事情都不是绝对的，对方辩论把这样没有科学根据的东西直接当成您方的论证的前提，还请您方给出论证。”
对面的罗宁淼笑的好像夏天要从了他一样，我严重怀疑他们是不是从一辩到二辩都是故意留了这个坑给我们。
“是我想多了吗？”我看着罗宁淼那张欠揍的脸，隐隐感觉好像有点问题。
“其实我们今天所辩已经不仅仅是在学校的管理过程中是老师发挥主导作用更好，还是学生发挥主导作用这个问题了，我们辩者们要做的是站在一个更高的角度，从这两种模式对整个学校的影响来看……我们会发现其实老师和学生群体谁来管理不是关键，关键是我们的学校，要怎么样才能更好的发展……”
台下副辩手席位上的小巫一直有点焦急的看着我们，好像要说什么，我拿着卡纸示意他写下来。
“对方辩友第一个问题是对科学管理的问题，那么请问对方，学生和老师何者为主导，这不就是管理方法上的差距吗？您方又是如何论证出这个方法就不是科学的呢？而旧方法就一定是最优的，不需要改善和发展的呢？”
“对方第二个问题……”
“对不起正方时间已到。”主席季音暇微笑非常的标准，打断了正在渐入佳境的小戴。
“不是有铃声提示么？”我奇怪道，“怎么没听到响铃？”
“在屏幕上。”欧阳弃头也不抬的记录，“没有声音，小戴一直在对着评委观众动情反驳，没留意吧。”
我这才发现，原来一直在桌子前面的红色电子计时器已经化身成了背景屏幕上虚拟的时钟了。
“我去，谁会看这个！不是因该在台下有举牌提醒的吗？”
“这次没有吧，但是小巫刚刚提醒了，结果小戴无视了。”
“居然没讲完。”小戴坐下的时候有点沮丧，“弃子你等下记得帮我驳完！”
“老夫看情况。”欧阳弃看着自己刚刚写的东西，“小晚你等下提醒我下，我怕我也讲不完。”
“谁让你把我说过的又来了一遍。”zero把写了几个漏洞的卡纸递过来，“这次辩手的分数你肯定最低，因为你没说完……哈哈。”
“要盘问了你们就不能有点正式的辩手样？”夏天低声，“收了。”
“不打扰啊。”zero也是闭着唇说话，这绝对是在比赛里练出来的，耳听对方，眼观评委观众，最神奇的是还能端正做好微笑的看起来认真的很的和身边的辩友吐槽聊天。
“我想请问反方一辩。”正方三辩第一个问题是给zero的，“您作为ym辩论社的社长，平时要和社团管理中心的老师们打交道，您认为现在我们新京主导的老师管理工作中存在哪些问题呢？”
我能感觉到台下的大老狼一副“哦？原来你有意见？你有什么意见？”的表情等待着zero的回答。
“我觉得老师们都很辛苦的想把学习管理工作做的更好，不知道对方辩友认为老师管理工作存在哪些问题呢？不然您为什么这么问呢？那么我们从问题出发，是不是可以转换下管理的模式呢？”
因为盘问赛制回答者回答超过15秒才可以打断，所以在保护的15秒结束之后，气盛的对方三辩果断打断了zero，“好，谢谢对方辩友，其实我并不觉得管理以老师为主导有问题哦，看来我们可以不能达成共识呢。”
“有请对方二辩。”
“荣幸之至。”小戴风度翩翩。
“请问对方二辩，请问老师为主导的管理模式是怎么发展出来的呢？”
“这个要追溯到建校时期了，”扯是小戴的强项，果不其然他的嘴好像一张开跟黄河要决堤一样，“在学校的建设与发展时期，在各项工作稳步推进之前。学校管理者对学校的发展做出前瞻性、长远性、整体性的科学规划和正确决策，开始通过科学的决策是调动和组织师生的一面旗帜……他们通过以实践为先导，体现学校的特色作为目标。统筹协调、科学慎缜、精细制定……”
对方三辩没有打断的意思，一直面带微笑听他讲完。因为盘问是不限时间限制问题个数的，所以等到小戴小小的论述结束要扯回辩题的时候三辩才满目笑容的打断他。
“怎么怪怪的？”小戴坐下问zero，“刚刚我怎么样？”
“你不装13，我们还能当好朋友。”zero摇头，“盘问你至于么？洋洋洒洒半天结果还没扯回我们的立场。”
“有请对方四辩。”
我一度神经紧绷以为到我了，结果对方三辩还是先问了弃子，“您方认为老师为主导的管理模式存在问题并阻碍了现在的学校的发展，那么请您方给我举个例子好吗？”
“这个我市的新京信息工程高职院校就是因为陈旧的管理模式与僵化的运作机制是制约高职院校生机活力的体制性问题。才激化了学校与学生之间的矛盾。”
“好的谢谢您。”
“最后请问反方三辩。”
“我的荣幸。”我扶着桌子站起来，沉重的像是要接受审判。
“请你把自己的手放在胸口，真诚的回答我一个问题，您觉得以教师为主导这种管理模式科学吗？”
我突然觉得当ae还有一个不知道是好是坏的影响，就是别人都会把你想像成那种没脾气的乖乖女或者智商略低的那种花瓶女。看来这场比赛我也需要给自己正名，老娘迫于工作需要才对你们笑，别老觉得老娘没脾气或者好欺负外加智商低或者是对你们有意思成么？我很惆怅的。
“您方可以不用证明就得出这样不能让人信服的结论，我方不会。另外我终于知道为什么对方二辩可以满嘴跑火车了，是不是因为他没有像您说的那样没把手放胸口呢？”
“对方一定以为你最好拐。”欧阳弃摇头笑道，“只是不知道你专业赖皮很多年。”
“好的，谢谢正方辩友的精彩盘问，下面有请反方三辩盘问。”
“嗯，谢谢主席。”
我没拿卡纸，有些紧张。对面的四位辩手看过来，我有点不知道该先问谁。
“反方三辩？”主席春天提醒了一下。
“好，那先请问正方四辩。”
“我的荣幸。”如果不是这个场合犯花痴有点奇怪，我一定对李沐梓低沉的这一句我的荣幸犯花痴了。
“我想问……我们今天这场比赛的意义在哪里呢？”
“小晚？”欧阳弃把桌子上盘问问题硬塞给我，低声道，“别怕。没的问就照这个来吧。”
说实话，在辩场上站起来之后，就很难听到队友的声音了，有的只是紧张冲击着自信，然后胜利的一方迅速的占领神经系统。
台下的评委席上，西太后轻推下眼镜，嘴角勾起的意味深长的弧度。
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